Notres Histoire
Notre histoire a commencé en 2005, lorsque les fondateurs d’Edurelief se sont penchés sur les enjeux de l’éducation en Mongolie. En raison d’un déclin économique, le budget national consacré à l’éducation fut grandement diminué et les familles se virent alors dans l’obligation d’acheter elles-mêmes les manuels scolaires de leurs enfants; comme beaucoup d’entre elles n’en avaient pas les moyens, certaines écoles refusèrent l’eur admission aux des enfants les plus pauvres, ceux qui ne possédaient pas leurs propres livres. Dans les régions les plus isolées, aucune famille ne peut s’offrir ces précieux supports d’apprentissage. Là-bas, les écoles sont restées ouvertes à tous les enfants mais elles ne disposent d’aucun manuel, ni pour les élèves, ni pour les enseignants. Sans support, sans cartes ni planisphères, sans photographies ni histoires ouvrant sur le monde extérieur, et là où l’apprentissage par la répétition est très valorisé, l’éveil intellectuel de l’enfant est compromis.
Cette année-là Edurelief fut créée par Jonathan Renich, dans l’état d’Oregon, aux Etats-Unis. Nous avons commencé en ciblant un village dont nous connaissions chaque besoin et en nous mettant en contact avec des éditeurs locaux situés à UlanBator. Le partenariat avec un réseau d’ONG sur place a permis de mener à bien le projet. En 2006, plus de 500 enfants purent retourner à l’école, après que nous ayons réussi à constituer de petites bibliothèques, grâce aux fonds rassemblés autour d’Edurelief.
Nos campagnes de sensibilisation portèrent du fruit aux Etats-Unis, au Canada, ainsi qu’en Europe. Des lycéens et des étudiants jouèrent un grand rôle dans ces projets. Plusieurs compagnies et entreprises nous prêtèrent main forte. La plus grande partie des dons reçus provient d’individus et de familles interpellés par cette cause. La communauté Mongole vivant aux Etats-Unis a reçu la création d’Edurelief avec beaucoup d’enthousiasme et s’est rapidement impliquée.
En 2007, nos programmes s’adaptèrent aux besoins en se tournant vers les écoles rurales qui étaient restées ouvertes malgré un manque drastique de fonds, sans le moindre livre ou manuel scolaire à leur disposition. L’enjeu est grand pour ces communautés trop isolées pour avoir accès à la télévision ou à la radio. Les livres constituent une véritable fenêtre ouverte sur l’extérieur. Nous avons ciblé cinq écoles rurales dans la région du Gobi Altaï, qui reçurent chacune une bibliothèque répondant à leurs besoins. Plus de 3400 enfants ont maintenant accès à des supports dans chaque matière ainsi qu’à des livres de littérature, et profitent donc d’une éducation de meilleure qualité.
